Material de apoyo:
Acceso a la Universidad desde la FP
Algunos alumnos de Ciclos Formativos de Grado Superior habéis preguntado por el acceso a la Universidad. Lo veremos en clase. La información sobre la que hablaremos podéis consultarla a través de los siguientes enlaces:
- Información en el Espacio Madrileño de Educación Superior de la Comunidad de Madrid
- Trámites para el acceso
- Convalidaciones entre FP y Universidad
- Buscador de titulaciones
- Buscador de titulaciones del Ministerio
- Notas de acceso
- Otras publicaciones del Centro de Información y Asesoramiento Universitario
Convenio colectivo aplicable a las empresas de servicios informáticos
Enlace al Convenio Colectivo estatal de empresas de consultoría y empresas de mercado y de la opinión pública
En su ámbito de aplicación se incluye:
Artículo 1. Ámbito funcional. 1. El presente Convenio será de obligada observancia en todas las empresas consultoras de planificación, organización de empresas y contable, cuyas actividades de servicios de consultoría en selección y formación de recursos humanos, organización y dirección de empresas, auditoría, y cualesquiera otras de orden similar, vinieran rigiéndose por el XV Convenio de Empresas Consultoras de Planificación, Organización de Empresas y Contable, al que sustituye íntegramente en dicho ámbito.
2. También están incluidas en el ámbito funcional del presente Convenio, y obligadas por él, las empresas de servicios de informática, así como las de investigación de mercados y de la opinión pública que vinieran rigiéndose por el antes citado Convenio Colectivo.
¿Qué condiciones y aspectos vamos a buscar en el convenio y a comparar con lo establecido en el Estatuto de los Trabajadores?
- Duración máxima del contrato eventual.
- Cualquier aspecto relativo a otros tipos de contratos.
- Período de prueba
- Duración de la jornada
- Descansos
- Vacaciones
- Permisos
- Horas extraordinarias
- Pagas extraordinarias
- Complemento de Antigüedad
- Claúsula de compensación y absorción
- Clasificación funcional: categorías correspondientes a tu sector
- Excedencias
- Plazo de preaviso
- Régimen sancionador: faltas y sanciones
- Incapacidad temporal. ¿Cubre la empresa la diferencia hasta el 100%?
Recursos para el mural visual sobre el Convenio:
Pensamiento visual en al aula de FOL. Rocío Copete
Seguridad Social. Material de repaso
La formación como condicionante del salario y del empleo
Hemos comentado en varias ocasiones en clase cómo afecta la titulación a la posibilidad de encontrar un empleo y cómo determinará el nivel de vuestros futuros salarios.
Muchos tenéis la idea preconcebida de que la formación no es un factor determinante a la hora de encontrar trabajo pero los datos son concluyentes.
Hoy investigaremos de dónde salen los datos que nos permiten realizar valoraciones objetivas y qué nos muestran estos datos. La formación nos protege frente al desempleo y es un factor determinante de nuestros futuros salarios aunque los últimos años hayan sido difíciles para todos, titulados y no titulados.
Los conceptos que vamos a analizar son:
- Tasa de paro por edad, sexo y nivel de formación.
- Salarios medios por nivel de formación
La información podéis trabajarla a través de estos artículos. Recordad que en internet no toda la información es veraz, fiable y/o relevante.
- Estructura salarial española. Premios Olimpiada Estadística 2017. INE
- Gráficos para analizar cómo ha evolucionado el desempleo en España entre 2008 y 2016. Laboratorio de datos. El País
- Evolución de la población activa. El País. 2016
En este caso realizaréis el análisis individualmente.
ERE en CSA Torrejón
Noticia del 23 de marzo: Ford anulará el contrato con CSA si no se desconvoca la huelga
Noticia del 27 de marzo: suspendida la huelga en CSA
Últimos vídeos sobre la noticia
Introducción:
A., compañero de SMR, nos ha contado esta semana la situación en la que se encuentran los trabajadores de CSA Automotive, que tiene sede en Torrejón de Ardoz. La empresa ha anunciado el cierre y el inicio de un ERE.
Objetivo:
Comprender la situación en la que se encuentran los trabajadores de CSA Torrejón, las causas y consecuencias del posible ERE y, a través de ello, comprender cómo se articula la representación de los trabajadores de la empresa.
Conceptos:
Huelga, sindicato, tasa de paro, finiquito, indemnización, representación de los trabajadores, comité de empresa, deslocalización, globalización.
Recursos:
- Enlace a la noticia sobre el anuncio del cierre de la planta de CSA de Torrejón. El País. 23/2/17
- Enlace a la noticia de la convocatoria de huelga. La Vanguardia. 12/3/17
- Procedimiento del despido colectivo. Aranzadi (ver esquema en página 1)
- Tasas de paro. Comparador. INE
- ¿Qué es la tasa de paro?. INE. Vídeo
- ¿Qué es la deslocalización? Expansión
- Así ha cambiado la crisis nuestro modelo productivo. Cinco Días
- Estructura de la economía española por sectores económicos y empleo. 2015. IE Economy Weblog
- Retrato PYME 2015
- Informe sobre creación de empresas en España y su incidencia sobre el empleo. CES. 2016
- Tasas de paro. Comparativa internacional. Banco de España
Actividad:
Lectura de noticias sobre el caso.
Puesta en común de dudas.
Aclaración de conceptos y situación.
Trabajo en grupo:
- La representación de los trabajadores en la empresa
- El procedimiento en un proceso de ERE. Situación en la que se encuentran los trabajadores tras un ERE. Incidencia de estos procesos en España durante los últimos años.
- La huelga.
- Tasa de paro. Incidencia en función de la edad y la titulación. El proceso de deslocalización y sus consecuencias en el tejido productivo español enmarcado en la globalización en la que estamos inmersos.
- Finiquito. Componentes. Cuantías de la indemnización en función de la causa de la extinción.
- Análisis del Convenio colectivo de consultoría, estudios de mercado y opinión pública. Enlace al convenio.
Cada grupo realizará un infografía o presentación (sentíos libres al elegir el formato) sobre el tema asignado y presentación oral. Podéis elegir otros formatos (vídeo, cómic, presentación…) para dar forma a vuestro trabajo. Lo presentaréis al grupo tras las tres clases de trabajo.
Herramientas (elegid la que os parezca más conveniente, entre éstas u otras)
- Canva
- Genially
- Pictochart
- Powtoon
- Prezi
- Herramientas para crear cómics
Diario de trabajo: realiza una copia de este documento (público en Google Drive). No olvidéis compartir con isabelgonzalez1@gmail.com
Evaluación:
- Contenidos. Se incluyen todos los aspectos necesarios, las descripciones de conceptos y procesos son correctas y se incluyen con la amplitud necesaria.
- Formato. El formato elegido es visual, atractivo y se usa la creatividad para mostrar el contenido.
- Trabajo en equipo. Cada miembro ha asumido el rol asignado y el equipo ha cumplido con sus objetivos. Los problemas y dificultades se han solucionado.
- Presentación oral. No se leen frases. Se utiliza un lenguaje adecuado y se clarifican los aspectos necesarios. La comunicación no verbal es adecuada.
- Conocimientos sobre los temas trabajados por el resto de grupos. Se elegirá a un miembro del equipo al azar y será capaz de explicar correctamente los contenidos del trabajo del resto de equipos.
Cada uno de estos aspectos de valorará del 1 al 10
El equipo debe obtener, al menos, un cinco en todos y cada uno de los cinco criterios
Prevención de riesgos laborales
Tablón para añadir imágenes de situaciones reales de riesgo: http://es.padlet.com/isabelgonzalez1/fotosriesgos
Fechas de entrega de los trabajos:
SMR1B: 19 de mayo
SMR1A: 21 de mayo
ASIR1: 18 de mayo
Proyecto. Información complementaria Fase 1
Cómo hacer el mapa de empatía del cliente. Itinerario emprendedor. Inicia FP
Mapa de empatía en castellano sencillo
Plantilla 1 en Prezi del mapa de empatía.
Plantilla 2 en Prezi del mapa de empatía.
Plantilla 3 en Slideshare del mapa de empatía.
Ejemplo de mapa de empatía completado.
Ideas propuestas por ASIR2
From Ninjamoves
Las ideas individuales propuestas por los alumnos de ASIR2 son las siguientes:
- Pedro: asesoramiento energético.
- Pedro M: alquiler y reparación de bicicletas.
- Víctor: asesoramiento emprendedor.
- Ismael: Fast Food saludable.
- Samuel: Musicmanía: compra venta de instrumentos de segunda mano y a medida (luthier)
- Luis: cerrajería personalizada.
- Víctor: camisetas personalizadas y videojuegos.
- David: Mercainternet.
- Carlos: Cross Fit
- Alberto. “Academia”
A través de un comentario dejad vuestras ideas elegidas (tres ideas). Las cuatro ideas más votadas serán las elegidas para realizar los proyectos a los que os uniréis, también, a través de comentarios. El primero en comentar, elige. También deben votar y elegir los dos compañeros que no han presentado idea.
Las ideas elegidas son:
- Asesoramiento energético: Pedro.
- Alquiler y reparación de bicicletas. Pedro M.
- Fast food saludable. Ismael
- Cerrajería personalizada. Luis
- Mercainternet. David
Para uniros a las idea sobre la que queráis trabajar, dejad un comentario aquí o lo comentamos en clase: tendrá preferencia el que antes lo diga.
Ideas propuestas por SMR2B
Imagen de Cristian Carrara. CC by-sa
Hoy jueves, 12 de noviembre, los alumnos de SMR2B han propuesto y elegido las siguientes ideas sobre las que trabajar a lo largo del curso. Los alumnos participantes en cada grupo aparecen a continuación de la idea.
- Jesús: Academia de informática para mayores. Alumnos participantes: Jesús, Roberto e Iván T.
- Francisco: Montaje, venta e instalación de equipos informáticos: Miguel, Alberto y José.
- Daniel: Web compra venta y reparación de equipos de segunda mano: Daniel, Vanessa e Iván V.
- Vanessa: Venta online de packs de periféricos para equipos informáticos: Víctor, Bodan, Alejandro.
- David: Tele Cerverza: servicio a domicilio de cerveza y solicitud a través de web, teléfono y app móvil. David, Laurentiu e Imanol.
- Miguel: Montaje de PCs. Esta idea se unifica con la de Francisco y la de Constantin.
- Constantin: Academia de música y outlet y compraventa de instrumentos musicales: Constantin, Alejandro y Francisco.
