La formación como condicionante del salario y del empleo

Hemos comentado en varias ocasiones en clase cómo afecta la titulación a la posibilidad de encontrar un empleo y cómo determinará el nivel de vuestros futuros salarios.

Muchos tenéis la idea preconcebida de que la formación no es un factor determinante a la hora de encontrar trabajo pero los datos son concluyentes.

Hoy investigaremos de dónde salen los datos que nos permiten realizar valoraciones objetivas y qué nos muestran estos datos. La formación nos protege frente al desempleo y es un factor determinante de nuestros futuros salarios aunque los últimos años hayan sido difíciles para todos, titulados y no titulados.

Los conceptos que vamos a analizar son:

  • Tasa de paro por edad, sexo y nivel de formación.
  • Salarios medios por nivel de formación

La información podéis trabajarla a través de estos artículos. Recordad que en internet no toda la información es veraz, fiable y/o relevante.

En este caso realizaréis el análisis individualmente.

ERE en CSA Torrejón

Noticia del 23 de marzo: Ford anulará el contrato con CSA si no se desconvoca la huelga

Noticia del 27 de marzo: suspendida la huelga en CSA

Últimos vídeos sobre la noticia

Introducción:

A., compañero de SMR, nos ha contado esta semana la situación en la que se encuentran los trabajadores de CSA Automotive, que tiene sede en Torrejón de Ardoz. La empresa ha anunciado el cierre y el inicio de un ERE.

Objetivo:

Comprender la situación en la que se encuentran los trabajadores de CSA Torrejón, las causas y consecuencias del posible ERE y, a través de ello, comprender cómo se articula la representación de los trabajadores de la empresa.

Conceptos:

Huelga, sindicato, tasa de paro, finiquito, indemnización, representación de los trabajadores, comité de empresa, deslocalización, globalización.

Recursos:

Actividad:

Lectura de noticias sobre el caso.

Puesta en común de dudas.

Aclaración de conceptos y situación.

Trabajo en grupo:

  • La representación de los trabajadores en la empresa
  • El procedimiento en un proceso de ERE. Situación en la que se encuentran los trabajadores tras un ERE. Incidencia de estos procesos en España durante los últimos años.
  • La huelga.
  • Tasa de paro. Incidencia en función de la edad y la titulación. El proceso de deslocalización y sus consecuencias en el tejido productivo español enmarcado en la globalización en la que estamos inmersos.
  • Finiquito. Componentes. Cuantías de la indemnización en función de la causa de la extinción.
  • Análisis del Convenio colectivo de consultoría, estudios de mercado y opinión pública. Enlace al convenio.

Cada grupo realizará un infografía o presentación (sentíos libres al elegir el formato) sobre el tema asignado y presentación oral. Podéis elegir otros formatos (vídeo, cómic, presentación…) para dar forma a vuestro trabajo. Lo presentaréis al grupo tras las tres clases de trabajo.

Herramientas (elegid la que os parezca más conveniente, entre éstas u otras)

Diario de trabajo: realiza una copia de este documento (público en Google Drive). No olvidéis compartir con isabelgonzalez1@gmail.com

Evaluación:

  1. Contenidos. Se incluyen todos los aspectos necesarios, las descripciones de conceptos y procesos son correctas y se incluyen con la amplitud necesaria.
  2. Formato. El formato elegido es visual, atractivo y se usa la creatividad para mostrar el contenido.
  3. Trabajo en equipo. Cada miembro ha asumido el rol asignado y el equipo ha cumplido con sus objetivos. Los problemas y dificultades se han solucionado.
  4. Presentación oral. No se leen frases. Se utiliza un lenguaje adecuado y se clarifican los aspectos necesarios. La comunicación no verbal es adecuada.
  5. Conocimientos sobre los temas trabajados por el resto de grupos. Se elegirá a un miembro del equipo al azar y será capaz de explicar correctamente los contenidos del trabajo del resto de equipos.

Cada uno de estos aspectos de valorará del 1 al 10

El equipo debe obtener, al menos, un cinco en todos y cada uno de los cinco criterios

Visita al Tribunal Supremo

Recordad que la Jurisdicción Social es contenido para el examen. Contenidos en este enlace 

A lo largo del mes de noviembre todos los grupos de primero visitarán el Tribunal Supremo.

El mapa de los lugares que visitaremos antes de realizar el recorrido guiado por el Tribunal Supremo puede consultarse a través de este enlace o en el mapa que aparece a continuación: (algunos grupos realizarán el recorrido tras la visita)


No olvidéis llevar:

  • Libreta (cuaderno, tableta, móvil, folios o similar)
  • Bolígrafo
  • Cámara de fotos
  • Tentempié (si lo consideráis necesario)

Tras la visita al Tribunal Supremo (o antes, para la visita del día 6 de noviembre) realizaremos un tour fotográfico por algunos organismos cercanos: Audiencia Nacional, Audiencia Nacional (social), Tribunal Superior de Justicia (Sala de lo Social) e INSS, entre otros.

Puedes ver, previamente a la visita, este programa de Tribunal Televisión. El magistrado de la Sala Segunda, José Manuel Maza, muestra cómo es el edificio que alberga a la cúspide del poder judicial español. Maza es un gran conocedor de la historia del Palacio de Justicia que, en su día, albergó el Monasterio de las monjas Salesas.

A través de este enlace se puede consultar una pequeña descripción de los distintos órganos judiciales sobre los que trabajaremos en clase y en este vídeo se muestra el discurso de su presidente en el acto de apertura del Año Judicial.

Tras la visita, compartirás en tu blog las imágenes realizadas y un resumen que incluya, al menos, los siguientes temas: imagen exterior de cada uno de los edificios visitados, historia del edificio que alberga el Tribunal Supremo, nombre de su presidente, composición, número de la Sala de lo Social, nombramiento de los magistrados, nombre de, al menos, dos magistrados de la Sala de lo Social y otros temas que consideres necesario incluir. Siéntete libre al elegir el formato de tu crónica.

Imágenes de la visita de los grupos SMRA1 y EI1. 6 de noviembre

Imágenes de la visita de los grupos SMRB1 y ASIR1. 14 de noviembre

Los alumnos que no asistan realizarán un trabajo sobre las funciones e historia del Tribunal Supremo.

Curso de formadores para la acreditación competencias

Vodpod videos no longer available.

Parece que el proceso de reconocimiento de competencias introducido por la Ley de Cualificaciones y de la FP de 2002  y regulado en el R.D. (1224/2009) está en marcha.

Para desarrollar este proceso se va a formar a más de 3000 orientadores/as, asesores/as, evaluadores/as a través de un curso a distancia impartido por expertos de los Ministerios de Educación, Ministerio de Trabajo (Servicio Público de Empleo Estatal) y Ministerio de Igualdad. El curso se desarrolla con la coordinación metodológica y la infraestructura técnica de la UNED y su red de Centros Asociados. El primer curso ya se está realizando y se realizará un segundo curso en otoño, destinados a formar:

  • A las personas candidatas a desempeñar las funciones de asesoramiento y evaluación en el procedimiento de reconocimiento regulado por Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, e irán dirigidos, preferentemente, al personal que imparte docencia en la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, así como a quienes impartan formación o desarrolla funciones de asesores, educadores y orientadores en Centros Educativos o del ámbito laboral.

  • A las personas que vayan a desarrollar labores de información y orientación sobre el procedimiento, que han de ser profesionales de la orientación, profesorado y formadores.

Portal Acredita-T

Vídeo explicativo

Cambios en el Procedimiento laboral

Ley 13/2009 de Reforma de la Legislación Procesal para la implantación de la Nueva Oficina Judicial

Principales cambios:

  • El mes de agosto es hábil para la resolución de conflictos laborales. Hasta ahora, el mes de agosto era inhábil para todos los procedimientos laborales y ese mes computa y será hábil en procedimientos de despido y extinción indemnizada del contrato, modificación sustancial de las condiciones de trabajo, derechos de conciliación, vacaciones, materia electoral, conflictos colectivos, impugnación de convenios, tutela de derechos de libertad sindical y otros derechos laborales
  • Se elimina el acto de conciliación en procedimientos urgentes relativos a modificación sustancial en el contrato de trabajo, movilidad geográfica y derechos de conciliación familiar.
  • Se modifica el criterio de acumulación de procesos para evitar que se puedan dar sentencias contradictorias cuando los procesos judiciales lo motiven. Por ejemplo no son acumulables procesos de modificación de contrato con procedimientos de movilidad geográfica.
  • Resolución indemnizada del contrato. A partir de ahora el trabajador puede acumular la reclamación de cantidad a una demanda de extinción con indemnización del contrato cuando la causa es el impago o el retraso en el pago de salarios.

Este último punto es uno de los puntos más importantes dado que el retraso continuado en el pago de nóminas puede generar que el trabajador solicite la indemnización completa del contrato de trabajo de manera conjunta con las nóminas adeudadas.

Fuente: Pymes y Autónomos



Herramientas Web 2.0 aplicadas al módulo de FOL, en Extremadura

Este fin de semana, los compañeros de Extremadura han organizado unas Jornadas en Garrovillas, Cáceres, a través del CPR de Brozas, para hablar de ésto de la Web 2.0. Ha sido un placer poder estar allí con ellos, junto a Lourdes. Nos han tratado maravillosamente bien y derrochan una vitalidad y unas ganas de hacer cosas, contagiosa. Hemos hablado de…

A diferencia del resto de Comunidades, no tienen departamente didáctico propio: con la energía que desprenden  no creo que la situación continúe por mucho tiempo. Muchas gracias por la invitación.

Despedido de un centro concertado un profesor por utilizar un blog como elemento motor de la asignatura

Acaba de ser publicada en  Aulablog la noticia del despido de un profesor de un centro concertado del País Vasco por utilizar un blog de aula. La carta no tiene desperdicio:

Así de pronto no puedo por menos que hacer 3 puntualizaciones:

En primer lugar se trata de un despido disciplinario por la vía del art. 54.2 e del TRET, cuyo tenor literal es el siguiente:

La disminución continuada y voluntaria en el rendimiento de trabajo normal o pactado.

Quien ha redactado ésto no sabe o no quiere reconocer el trabajo que puede llegar a dar el mantenimiento de un blog: disminución de rendimiento no es precisamente el término o expresión más exacto. Ni siquiera es necesario acudir a la Jurisprudencia sobre la disminución de rendimiento, pués en el último párrafo se reconoce la improcedencia del despido.

Los 15 días que deben mediar entre la comunicación del despido y la fecha efectiva de despido (supongo, por las entradas del blog, que su relación contractual ha sido larga)  parece que han sido obviados. Total, “te los pago” y te vas a tu casa de un día para otro. En todo caso un defecto formal concluirá el despido también improcedente, no nulo, en este caso.

Como viene siendo habitual, en la propia carta se reconoce la improcedencia del despido, esto es: te despido por lo que sea; alego la causa que me apetece; reconozco que el despido no procede con el consiguiente pago de indemnización y santas pascuas (nunca más apropiado el término al tratarse de un centro concertado de la Asociación de Ikastolas Católicas).

¿Será ésto de lo que se habla cuando se habla de despido libre? ¿No es ya suficientemente flexible el mercado laboral en España?

Un buen modelo de carta de despido para utilizar en clase.

Un análisis más detallado desde el punto de vista educativo  en Aulablog

Tambien es comentado, como siempre con buen criterio, por Aníbal de la Torre

Podemos leer comentarios en Menéame

Sábado, 3 de octubre:

Comentario de la noticia en el blog de Enrique Dans

Enlace al blog del centro

EL APRENDIZ

Hace 4 años, la cadena de TV People and Arts emitió el reality de la NBC “The apprentice”, creado por Donald Trump. La palabra reality en España puede provocar rechazo a más de uno y de dos y las referencias que podemos tener de este señor provienen principalmente de las revistas del corazón (al menos las que yo tenía), pero debo confesar que lo ví y además con mucho interés.

Cada semana, los concursantes, 8 chicas y 8 chicos, que vivían en un apartamento de la Trump Tower de NY, repartidos en 2 grupos, competían tras recibir un encargo de Donald Trump. Los retos semanales trataban de evaluar las habilidades de comunicación, liderazgo, trabajo en equipo, capacidad para la toma decisiones y otros aspectos muy relacionados con los módulos de esta especialidad y tras un complejo proceso, uno de los miembros del equipo perdedor, era despedido tras una puesta en escena inolvidable.  El ganador final, dirigiría una de las empresas de Donald Trump, que pertenecen a distintos sectores: juego, inmobiliario…

El perfil de los concursante era variado: algunos empresarios, brokers, contables, directivos, con personalidades más o menos histriónicas ( inolvidable Omarosa) y el proceso hasta la elección del ganador, apasionante.

Mañana lunes 28 comenzarála adaptación del concurso en España:

En este caso será  Luis Bassat el que lleve las riendas del programa y tome las decisiones.

No me lo perderé

Nota del 30 de Septiembre:

Otras formas de ver “El Aprendiz”:

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