Acceso a la Universidad desde la FP

Algunos alumnos de Ciclos Formativos de Grado Superior habéis preguntado por el acceso a la Universidad. Lo veremos en clase. La información sobre la que hablaremos podéis consultarla a través de los siguientes enlaces:

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Curso de formadores para la acreditación competencias

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Parece que el proceso de reconocimiento de competencias introducido por la Ley de Cualificaciones y de la FP de 2002  y regulado en el R.D. (1224/2009) está en marcha.

Para desarrollar este proceso se va a formar a más de 3000 orientadores/as, asesores/as, evaluadores/as a través de un curso a distancia impartido por expertos de los Ministerios de Educación, Ministerio de Trabajo (Servicio Público de Empleo Estatal) y Ministerio de Igualdad. El curso se desarrolla con la coordinación metodológica y la infraestructura técnica de la UNED y su red de Centros Asociados. El primer curso ya se está realizando y se realizará un segundo curso en otoño, destinados a formar:

  • A las personas candidatas a desempeñar las funciones de asesoramiento y evaluación en el procedimiento de reconocimiento regulado por Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, e irán dirigidos, preferentemente, al personal que imparte docencia en la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, así como a quienes impartan formación o desarrolla funciones de asesores, educadores y orientadores en Centros Educativos o del ámbito laboral.

  • A las personas que vayan a desarrollar labores de información y orientación sobre el procedimiento, que han de ser profesionales de la orientación, profesorado y formadores.

Portal Acredita-T

Vídeo explicativo

Acceso a la Universidad desde los Ciclos de Grado Superior

Nota del 20/12/2010:

Ya se ha publicado en el BOE la orden del Ministerio que establece que alumnos de Formación Profesional  y Bachillerato hagan la misma prueba específica de selectividad en los grados con mayor demanda.

Los alumnos que tengan el título de técnico superior de Formación Profesional  quieran acceder a los de grado universitarios con mayor demanda que oferta, tendrán que realizar la misma fase específica de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) que los alumnos que vienen del Bachillerato.

Además, cambian las adscripciones de algunos ciclos a algunas ramas.

Enlace a la Orden

Nota del 22/11/2010:

Procedimiento de admisión a partir del curso 2011-2012

Tal como se establece en el Real Decreto 558/2010, de 7 de mayo, a partir de la admisión para el curso 2011-2012 los estudiantes que estén en posesión de los títulos de Técnico Superior, Técnico Superior Deportivo o Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño que deseen solicitar la admisión a enseñanzas universitarias en las que se produzca un procedimiento de concurrencia competitiva (es decir, que haya más solicitudes que plazas ofertadas), podrán presentarse a una fase específica especial, con características similares a la fase específica de los alumnos de bachillerato, pero con temarios establecidos al efecto para cada una de las enseñanzas relativas a los títulos indicados. Las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de plazas la nota de admisión correspondiente, que para estos alumnos se calculará según la expresión:

Nota de admisión = NMC + a·M1 + b·M2

Siendo:

NMC: Nota media del ciclo formativo de grado superior

M1, M2: Las calificaciones de los dos ejercicios superados de la fase específica (con calificación mayor o igual a 5) que otorguen al estudiante mejor nota de admisión.

a, b: parámetros de ponderación de los ejercicios de la fase específica.

Los parámetros de ponderación a y b tendrán un valor comprendido entre 0,1 y 0,2, otorgado por las Universidades en función de la idoneidad de los temarios para seguir con éxito los estudios universitarios a los que opte el estudiante.

Para más información y dudas, pinchad aquí

Acceso 2009/2010

La semana pasada comentasteis en clase una noticia publicada en el diario “20 minutos” sobre las dificultades de acceso de unas alumnas de un ciclo de grado superior a la Universidad y lo dejamos pendiente para comentarlo con la normativa e información actualizada en la mano.

El RD 1892/2008, de 14 de Noviembre, modificó el sistema de acceso a las enseñanzas universitarias regulándose en una única norma la nueva prueba de acceso a la universidad así como todos los aspectos relativos a los diferentes sistemas de acceso a la universidad y a los procedimientos de admisión a las universidades públicas, hasta ahora recogidos en normativa muy dispersa.

Uno de los aspectos más novedosos de esta norma es que se establece por primera vez un acceso universal desde la Formación Profesional de grado superior. Por tanto el acceso a la universidad a partir del curso 2010-2011 desde los títulos de técnico superior de formación profesional, técnico superior de artes plásticas y diseño, o técnico deportivo superior, se llevará a cabo por el cupo general y no por cupos de reserva como hasta la fecha.

Para la admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las que se produzca un procedimiento de concurrencia competitiva, es decir, en el que el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se calculará con la siguiente fórmula y se expresará con dos cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.

Nota de admisión = NMC + a*M1 + b*M2

NMC = Nota media del ciclo formativo.

M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de los módulos de que se compone el ciclo formativo de grado superior, quedando exceptuados los módulos de Formación y Orientación Laboral, Formación en Centros de Trabajo y Empresa y Cultura Emprendedora

a, b = parámetros de ponderación de los módulos del Ciclo Formativo.

La nota de admisión incorporará las calificaciones de los módulos profesionales del ciclo formativo de grado superior, en el caso de que se establezca que este sea de acceso preferente a la rama de conocimiento de las enseñanzas del título al que se quiera ser admitido.

El parámetro de ponderación (a o b) de los módulos será igual a 0,1. Las universidades podrán elevar dicho parámetro hasta 0,2 en aquellos módulos que consideren más idóneos para seguir con éxito dichas enseñanzas universitarias oficiales de Grado. Las universidades deberán hacer públicos los valores de dichos parámetros para los módulos seleccionados al inicio del curso correspondiente a la prueba.

La información sobre convalidaciones entre módulos de los ciclos y créditos de las titulaciones universitarias, se pueden consultar en los siguientes enlaces:

Actualización de la guía de convalidaciones

Guía de convalidaciones

En cuanto a las notas de corte de las distintas universidades, utilizaremos este completo buscador:

Buscador de titulaciones, Universidades y notas de corte. MEC. Curso 2009-2010

Todo esto lo comentaremos en clase.

Despedido de un centro concertado un profesor por utilizar un blog como elemento motor de la asignatura

Acaba de ser publicada en  Aulablog la noticia del despido de un profesor de un centro concertado del País Vasco por utilizar un blog de aula. La carta no tiene desperdicio:

Así de pronto no puedo por menos que hacer 3 puntualizaciones:

En primer lugar se trata de un despido disciplinario por la vía del art. 54.2 e del TRET, cuyo tenor literal es el siguiente:

La disminución continuada y voluntaria en el rendimiento de trabajo normal o pactado.

Quien ha redactado ésto no sabe o no quiere reconocer el trabajo que puede llegar a dar el mantenimiento de un blog: disminución de rendimiento no es precisamente el término o expresión más exacto. Ni siquiera es necesario acudir a la Jurisprudencia sobre la disminución de rendimiento, pués en el último párrafo se reconoce la improcedencia del despido.

Los 15 días que deben mediar entre la comunicación del despido y la fecha efectiva de despido (supongo, por las entradas del blog, que su relación contractual ha sido larga)  parece que han sido obviados. Total, “te los pago” y te vas a tu casa de un día para otro. En todo caso un defecto formal concluirá el despido también improcedente, no nulo, en este caso.

Como viene siendo habitual, en la propia carta se reconoce la improcedencia del despido, esto es: te despido por lo que sea; alego la causa que me apetece; reconozco que el despido no procede con el consiguiente pago de indemnización y santas pascuas (nunca más apropiado el término al tratarse de un centro concertado de la Asociación de Ikastolas Católicas).

¿Será ésto de lo que se habla cuando se habla de despido libre? ¿No es ya suficientemente flexible el mercado laboral en España?

Un buen modelo de carta de despido para utilizar en clase.

Un análisis más detallado desde el punto de vista educativo  en Aulablog

Tambien es comentado, como siempre con buen criterio, por Aníbal de la Torre

Podemos leer comentarios en Menéame

Sábado, 3 de octubre:

Comentario de la noticia en el blog de Enrique Dans

Enlace al blog del centro

Acceso a Ingeniería mecánica desde CFGS de Automoción:

logo-emes

  El acceso a la Ingeniería Mecánica desde el Ciclo de Grado Superior de Automoción se realiza en distintas condiciones que otros alumnos que realizan el acceso por otras vías. Las notas de corte serán distintas para los siguientes grupos de alumnos:

GRUPO 0: Selectividad, Logse o Asimilados.
GRUPO 2: Formación Profesional de Segundo Grado, Módulos nivel III, Ciclos Formativos o equivalentes.
GRUPO 3: Extranjeros que han superado la Selectividad en 2006 ó 2007, con nacionalidad de países con los que España mantiene convenio de reciprocidad en materia de estudios.
GRUPO 4: Titulados o equivalentes.
GRUPO 5: Mayores de 25 años

La Comunidad de Madrid  centraliza la información sobre Universidades en el Portal: “Espacio madrileño de enseñanza superior” y entre otra información relevante, publica las notas de corte para los distintos grupos de todas las Universidades madrileñas en este enlace.

Concretamente, la Ingeniería Mecánica puede cursarse en la Universidad Politécnica, como Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica, habiendo sido 6.5 la nota de corte para los alumnos del Grupo 2, el año pasado.

Para el curso 2008/2009, la nota de corte del Grupo 2 en la Universidad Carlos III para el nuevo título de Grado, fue de  7.1.

La regulación sobre el acceso a los nuevos títulos de grado, fue publicado en el BOE en Noviembre y recoge el nuevo procedimiento de cálculo de la nota media del Técnico Superior; cito textualmente:

Para la admisión a las enseñanzas universitarias
oficiales de Grado en las que se produzca un procedimiento

de concurrencia competitiva, es decir, en el que el
número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas,
las universidades públicas utilizarán para la adjudicación
de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se
calculará con la siguiente fórmula y se expresará con dos
cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima
y en caso de equidistancia a la superior.

Nota de admisión = NMC + a*M1 + b*M2
NMC = Nota media del ciclo formativo.

M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de los módulos
de que se compone el ciclo formativo de grado superior,
quedando exceptuados los módulos de Formación y
Orientación Laboral, Formación en Centros de Trabajo y
Empresa y Cultura Emprendedora

a, b = parámetros de ponderación de los módulos del
Ciclo Formativo.

4. La nota de admisión incorporará las calificaciones
de los módulos profesionales del ciclo formativo de grado
superior, en el caso de que se establezca que este sea de
acceso preferente a la rama de conocimiento de las enseñanzas
del título al que se quiera ser admitido.
5. El parámetro de ponderación (a o b) de los módulos
será igual a 0,1. Las universidades podrán elevar dicho
parámetro hasta 0,2 en aquellos módulos que consideren
más idóneos para seguir con éxito dichas enseñanzas
universitarias oficiales de Grado. Las universidades deberán
hacer públicos los valores de dichos parámetros para
los módulos seleccionados al inicio del curso correspondiente
a la prueba.

Las posibilidades de convalidación de determinados módulos del Ciclo por créditos universitarios, aparecen recogidas en una completa guía que publicó la CAM, y que recoge también el Portal, pero se echa en falta información sobre las convalidaciones en los nuevos títulos de Grado.

IV FERIA DE EMPLEO DE FP DE MADRID

 

Los días 18 y 19 de Febrero se celebra en el Pabellón 2 de IFEMA, en el Campo de las Naciones la IV Feria del empleo de la FP.

Plano de localización y comunicaciones

Asistiremos el miércoles 18 (2º Automoción).

Al llegar, nos entregarán en el stand de Información, la guía de la feria, con información sobre las empresas y entidades participantes.

Llevaremos el CV, aunque existe la posibilidad de registrarnos fácilmente online y copiar-pegar el documento, una fotografía y alguna opción más:

Enlace a la página-registro del CV

Existe la posibilidad de grabar un vídeo-CV durante la visita en uno de los stands.

A lo largo de los dos días, se celebrarán seminarios, conferencias y talleres.

Nosotros, asistiremos de 16.45 a 17.30, en la sala 2, a una sobre “Cómo enfrentarse a una entrevista laboral” y a otra de 18.15 a 19.00 sobre “Cómo elaborar un CV”.

También hay alguna presentación de organismos y empresas. El jueves 19 a las 12.30 hace una presentación PEUGEOT CITROËN AUTOMÓVILES.

Podemos acceder a las empresas participantes, clasificadas en función del interés que tengan en los distintos perfiles.

Empresas interesadas en las familias:

Presentada la “Hoja de ruta” de la FP

Mercedes Cabrera y Celestino Corbacho han presentado la  Hoja de ruta que guiará las actuaciones para el impulso de la FP, que ya fue anunciada el verano pasado.

Lo han hecho en el Centro Integrado de FP José Luis Garci y entre las actuaciones que se llevarán a cabo están las siguientes:

  • En 2009 los profesionales sin titulación podrán convalidar sus conocimientos por los módulos de FP equivalentes, y conseguir el título o el certificado de profesionalidad correspondiente cursando los módulos restantes
  • En esta legislatura se pondrá en marcha un programa de ayudas para compatibilizar estudios de formación profesional y trabajo
  • Una nueva red de centros de referencia nacional para cada una de las 26 familias profesionales promoverá las medidas y programas de investigación necesarios para atender las necesidades de los sectores emergentes e innovadores
  • Los estudiantes podrán completar su formación en Europa, donde serán reconocidos sus títulos
  • Una plataforma digital permitirá cursar módulos de FP a distancia

Hoja de ruta para la reforma de la FP en el Informe Económico anual

En la presentación del Informe Económico que anualmente realiza el Presidente del Gobierno, este año eligió para hacerlo el Consejo Económico y Social (CES) (el año pasado lo hizo en el Banco de España) ante lo más granado del empresariado español.

Aprovechó la ocasión para presentar“las medidas para hacer frente a la crisis a partir de ahora”

Entre ellas, este año Rodríguez Zapatero incluyó reformas referentes a la FP: señaló que “es urgente” reformar este modelo formativo, por lo que antes del mes de agosto “los ministros de Educación y de Trabajo” presentarán esta hoja de ruta “que guiará la actuación de toda la Administración a lo largo de la legislatura en un marco de colaboración con las Comunidades Autónomas”.

Enlace al discurso y a los vídeos del mismo

Es significativa la mención a la FP en el Informe y el discurso de presentación:

Quiero que estos cuatro años sean decisivos para su futura configuración en España. La Formación Profesional constituye una pieza clave para impulsar un modelo alternativo de crecimiento económico, basado en el conocimiento, que asegure un desarrollo económico sostenible y un creciente bienestar y cohesión social.

La valoración social de la Formación Profesional sigue siendo insuficiente. Las tasas de matriculación nos alejan de las medias europeas. El sistema mantiene una cierta rigidez y ello impide su adecuado ajuste a las demandas del mercado laboral. El sistema no favorece como debería la formación continua, ni el trasvase de unas actividades profesionales a otras, ni reconoce, a efectos académicos, la experiencia laboral. Ni tampoco prepara adecuadamente a los estudiantes en la adquisición de las competencias básicas que requiere la Sociedad de la Información y del Conocimiento, ni incentiva suficientemente la movilidad internacional.

El nuevo modelo de crecimiento económico que España necesita exige , ante todo, una Formación Profesional que se adecue a las necesidades de la e conomía y del mercado laboral; u na Formación Profesional especialmente dirigida a potenciar los sectores emergentes e innovadores, en el contexto de la Sociedad del Conocimiento; u na Formación Profesional que integre plenamente la formación en el sistema educativo y la formación en el ámbito empresarial y laboral; es decir, que acredite, reconozca e integre la experiencia laboral y la formación reglada , y compatib ilice la formación y el trabajo; u na Formación Profesional polivalente, que prepare a los estudiantes para una sociedad en continuo proceso de cambio e innovación , y que integre plenamente la enseñanza de id iomas y de las tecnologías de la información y del conocimiento; u na Formación Profesional que favorezca la fo rmación a lo largo de la vida y u na Formación Profesional que favorezca la movilidad, nacional e internacional, y que se inserte plenamente en el contexto europeo.

Es urgente hacerlo, quizá lo más urgente. Po r ello, antes del mes de agosto el Gobierno aprobará la “ hoja de ruta ” de la reforma de la Formación Profesional , que presentarán los Ministros de Educación y de Trabajo y que guiará la actuación de toda la Administración a lo largo de la Legislatura , en un marco de colaboración con las Comunidades Autónomas.