¡Felices fiestas!

Día de la Constitución

Por quinto año consecutivo, según los datos de Transparencia Internacional, la corrupción en España ha aumentado. La realidad es que no hace falta un estudio muy complejo: todos los percibimos y, es más, lo sufrimos. Es lo que vulgarmente se entiende por: “esto es un país de chorizos”. Más claro el agua.

La Constitución recoge estos dos artículos, aunque es difícil encontrar parecido con la realidad. Quizás la esperanza venga a través del activismo social, ajeno a este tipo de anacrónicas organizaciones.

Artículo 6.
Los partidos políticos expresan el pluralismo político, concurren a la formación y manifestación de la voluntad popular y son instrumento fundamental para la participación política. Su creación y el ejercicio de su actividad son libres dentro del respeto a la Constitución y a la Ley. Su estructura interna y funcionamiento deberán ser democráticos.

Artículo 7.
Los sindicatos de trabajadores y las asociaciones empresariales contribuyen a la defensa y promoción de los intereses económicos y sociales que les son propios. Su creación y el ejercicio de su actividad son libres dentro del respeto a la Constitución y a la Ley. Su estructura interna y funcionamiento deberán ser democráticos.

Especial Constitución Española

Canal 24 horas. RTVE. Dic 2008

Lectura para las clases de eie y agcp

Pedro Meyer, creador del programa Emprendedores de Radio Cinco, en el que durante 8 años ha entrevistado a multitud de empresarios, recoge en el libro Emprendedores. 25 casos de éxito en el mundo empresarial las entrevistas a los creadores de 25  negocios que han triunfado; entre ellos,  Rusticae, AC Hoteles, Desigual, Coronel Tapioca o Kukuxumusu.

Indice:

1.Cómo hacer frente a la crisis
2. Mirando al futuro
3. El mundo es de las mujeres
4. Nuevas tecnologías
5. Emprendedores sociales
6. Nuevas ideas, nuevos negocios
Epílogo. Punto y seguido

En el podcast que aparece a continuación del  programa ‘Futuro Abierto’, se debate sobre el espíritu emprendedor con creadores de empresas de éxito y de empresas sociales, dirigidas a beneficiar a sectores desfavorecidos, porque beneficio económico y social no están reñidos. En el debate están Roberto Alcalde, fundador de Coronel Tapioca; María Calvo, directora de ASshoka España; Raúl Contreras, director de un holding de empresas sociales; Eva Cervera de la empresa de ingenieria aerospacial ICEMM del vivero dela Universidad Carlos III y Pedro Meyer, autor del libro Emprendedores (13/11/09).

Descargar mp3

Herramientas Web 2.0 aplicadas al módulo de FOL, en Extremadura

Este fin de semana, los compañeros de Extremadura han organizado unas Jornadas en Garrovillas, Cáceres, a través del CPR de Brozas, para hablar de ésto de la Web 2.0. Ha sido un placer poder estar allí con ellos, junto a Lourdes. Nos han tratado maravillosamente bien y derrochan una vitalidad y unas ganas de hacer cosas, contagiosa. Hemos hablado de…

A diferencia del resto de Comunidades, no tienen departamente didáctico propio: con la energía que desprenden  no creo que la situación continúe por mucho tiempo. Muchas gracias por la invitación.

La ciencia en España no necesita tijeras

VER ORIGEN DE LA INICIATIVA

Despedido de un centro concertado un profesor por utilizar un blog como elemento motor de la asignatura

Acaba de ser publicada en  Aulablog la noticia del despido de un profesor de un centro concertado del País Vasco por utilizar un blog de aula. La carta no tiene desperdicio:

Así de pronto no puedo por menos que hacer 3 puntualizaciones:

En primer lugar se trata de un despido disciplinario por la vía del art. 54.2 e del TRET, cuyo tenor literal es el siguiente:

La disminución continuada y voluntaria en el rendimiento de trabajo normal o pactado.

Quien ha redactado ésto no sabe o no quiere reconocer el trabajo que puede llegar a dar el mantenimiento de un blog: disminución de rendimiento no es precisamente el término o expresión más exacto. Ni siquiera es necesario acudir a la Jurisprudencia sobre la disminución de rendimiento, pués en el último párrafo se reconoce la improcedencia del despido.

Los 15 días que deben mediar entre la comunicación del despido y la fecha efectiva de despido (supongo, por las entradas del blog, que su relación contractual ha sido larga)  parece que han sido obviados. Total, “te los pago” y te vas a tu casa de un día para otro. En todo caso un defecto formal concluirá el despido también improcedente, no nulo, en este caso.

Como viene siendo habitual, en la propia carta se reconoce la improcedencia del despido, esto es: te despido por lo que sea; alego la causa que me apetece; reconozco que el despido no procede con el consiguiente pago de indemnización y santas pascuas (nunca más apropiado el término al tratarse de un centro concertado de la Asociación de Ikastolas Católicas).

¿Será ésto de lo que se habla cuando se habla de despido libre? ¿No es ya suficientemente flexible el mercado laboral en España?

Un buen modelo de carta de despido para utilizar en clase.

Un análisis más detallado desde el punto de vista educativo  en Aulablog

Tambien es comentado, como siempre con buen criterio, por Aníbal de la Torre

Podemos leer comentarios en Menéame

Sábado, 3 de octubre:

Comentario de la noticia en el blog de Enrique Dans

Enlace al blog del centro

EL APRENDIZ

Hace 4 años, la cadena de TV People and Arts emitió el reality de la NBC “The apprentice”, creado por Donald Trump. La palabra reality en España puede provocar rechazo a más de uno y de dos y las referencias que podemos tener de este señor provienen principalmente de las revistas del corazón (al menos las que yo tenía), pero debo confesar que lo ví y además con mucho interés.

Cada semana, los concursantes, 8 chicas y 8 chicos, que vivían en un apartamento de la Trump Tower de NY, repartidos en 2 grupos, competían tras recibir un encargo de Donald Trump. Los retos semanales trataban de evaluar las habilidades de comunicación, liderazgo, trabajo en equipo, capacidad para la toma decisiones y otros aspectos muy relacionados con los módulos de esta especialidad y tras un complejo proceso, uno de los miembros del equipo perdedor, era despedido tras una puesta en escena inolvidable.  El ganador final, dirigiría una de las empresas de Donald Trump, que pertenecen a distintos sectores: juego, inmobiliario…

El perfil de los concursante era variado: algunos empresarios, brokers, contables, directivos, con personalidades más o menos histriónicas ( inolvidable Omarosa) y el proceso hasta la elección del ganador, apasionante.

Mañana lunes 28 comenzarála adaptación del concurso en España:

En este caso será  Luis Bassat el que lleve las riendas del programa y tome las decisiones.

No me lo perderé

Nota del 30 de Septiembre:

Otras formas de ver “El Aprendiz”:

Comentarios en Twitter

También desde Facebook

Redes sociales, Quiero ser tu amigo en el IES Virgen de la Paz de Alcobendas

Angeles me envía a través de delicious un enlace a un reportaje emitido en Cuatro sobre las redes sociales.

Angel, Howard, Alberto, Luis Ignacio, Reina, Carlos y Tamara del IES Virgen de la Paz de Alcobendas, entre otros, nos cuentan sus opiniones y mucho más:

documentales online en DocumaniaTV.com

Acceso a Ingeniería mecánica desde CFGS de Automoción:

  El acceso a la Ingeniería Mecánica desde el Ciclo de Grado Superior de Automoción se realiza en distintas condiciones que otros alumnos que realizan el acceso por otras vías. Las notas de corte serán distintas para los siguientes grupos de alumnos:

GRUPO 0: Selectividad, Logse o Asimilados.
GRUPO 2: Formación Profesional de Segundo Grado, Módulos nivel III, Ciclos Formativos o equivalentes.
GRUPO 3: Extranjeros que han superado la Selectividad en 2006 ó 2007, con nacionalidad de países con los que España mantiene convenio de reciprocidad en materia de estudios.
GRUPO 4: Titulados o equivalentes.
GRUPO 5: Mayores de 25 años

La Comunidad de Madrid  centraliza la información sobre Universidades en el Portal: “Espacio madrileño de enseñanza superior” y entre otra información relevante, publica las notas de corte para los distintos grupos de todas las Universidades madrileñas en este enlace.

Concretamente, la Ingeniería Mecánica puede cursarse en la Universidad Politécnica, como Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica, habiendo sido 6.5 la nota de corte para los alumnos del Grupo 2, el año pasado.

Para el curso 2008/2009, la nota de corte del Grupo 2 en la Universidad Carlos III para el nuevo título de Grado, fue de  7.1.

La regulación sobre el acceso a los nuevos títulos de grado, fue publicado en el BOE en Noviembre y recoge el nuevo procedimiento de cálculo de la nota media del Técnico Superior; cito textualmente:

Para la admisión a las enseñanzas universitarias
oficiales de Grado en las que se produzca un procedimiento
de concurrencia competitiva, es decir, en el que el
número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas,
las universidades públicas utilizarán para la adjudicación
de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se
calculará con la siguiente fórmula y se expresará con dos
cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima
y en caso de equidistancia a la superior.

Nota de admisión = NMC + a*M1 + b*M2
NMC = Nota media del ciclo formativo.

M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de los módulos
de que se compone el ciclo formativo de grado superior,
quedando exceptuados los módulos de Formación y
Orientación Laboral, Formación en Centros de Trabajo y
Empresa y Cultura Emprendedora
a, b = parámetros de ponderación de los módulos del
Ciclo Formativo.

4. La nota de admisión incorporará las calificaciones
de los módulos profesionales del ciclo formativo de grado
superior, en el caso de que se establezca que este sea de
acceso preferente a la rama de conocimiento de las enseñanzas
del título al que se quiera ser admitido.
5. El parámetro de ponderación (a o b) de los módulos
será igual a 0,1. Las universidades podrán elevar dicho
parámetro hasta 0,2 en aquellos módulos que consideren
más idóneos para seguir con éxito dichas enseñanzas
universitarias oficiales de Grado. Las universidades deberán
hacer públicos los valores de dichos parámetros para
los módulos seleccionados al inicio del curso correspondiente
a la prueba.

Las posibilidades de convalidación de determinados módulos del Ciclo por créditos universitarios, aparecen recogidas en una completa guía que publicó la CAM, y que recoge también el Portal, pero se echa en falta información sobre las convalidaciones en los nuevos títulos de Grado.

Sobre la huelga del día 25… Carta a los sindicatos

Anda por ahí circulando esta carta de la que no conozco su origen, pero no puedo estar más de acuerdo…

L@s abajo firmantes, miembros del claustro de profesores/as del Centro……………….. hemos venido apoyando las iniciativas que desde los sindicatos de educación se nos han propuesto para mejorar las condiciones de la educación pública en la comunidad de Madrid, pero consideramos que son insuficientes y poco efectivas y que no hacen más que fortalecer la postura que tiene la Administración y crear un estado de indefensión y apatía entre los miembros de la comunidad educativa pública. Por medio de este manifiesto queremos expresar nuestro descontento y hacer llegar a nuestros representantes sindicales un rotundo NO:
- NO a la separación de los distintos sectores de la Educación. Queremos actos e iniciativas que nos incluyan a todos: educación infantil, educación primaria y educación secundaría.
- NO a la realización de huelgas sin repercusión mediática y sin intención de objetivos. Queremos saber cuales serán las consecuencias de estos actos, que propuestas hay a partir de ellas, porque hasta el momento se han quedado en meros actos puntuales sin repercusión a posteriori.
- NO a la falta de información y abandono al que hemos estado sometidos. Después de los actos del curso pasado hemos tenido que esperar casi un año para que se produzcan nuevas actuaciones y se nos ofrezcan nuevas informaciones.
- NO a la utilización de la huelga como único medio de presión a la Administración. Queremos que se recojan propuestas e iniciativas de los distintos centros públicos que formamos la red pública de educación en Madrid y se pongan en común entre todos sus miembros.
- NO a la separación escuela-familia. Queremos que se ofrezcan alternativas para que las familias puedan obtener información y apoyar esta causa común, y que no todo se quede en un descontento aun mayor de los padres por estar “fastidiándoles” un día.

Creemos en la importancia de conseguir una escuela pública de calidad, hemos luchado y estamos dispuestos a seguir haciéndolo por mejorar las condiciones de la enseñanza pública. Pero si las propuestas para hacerlo siguen siendo las que se han venido realizando hasta ahora, si nos siguen separando en sectores educativos, si las huelgas puntuales y sin repercusiones posteriores son el único recurso para enfrentarse a la Administración, si va a seguir la dinámica de desinformación y abandono, si no se van a recoger nuevas propuestas y se va a seguir enfrentando a padres y educadores… Sres. Miembros de los distintos Sindicatos de Educación… entonces NO CUENTEN CON NOSOTR@s.
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